En el neoliberalismo de las periferias hay formas de vida que han sido despojadas de su dignidad. Por los mismos procesos de precarización, han sido sustraídas  de su estatuto de personas y sufrido omisiones, destrucción, silenciamiento, además de ser despojadas dela acceso a la justicia y sus derechos.  En las periferias de la ciudad de México, existen saberes que dan cuenta de la aniquilación que el neoliberalismo ha desplegado en las últimas décadas.

Los procesos sociopedagógicos de intervención desde las calles tienen como base experiencias dialógicas colectivas. A través de la interacción entre cuerpos y las formas de vida precarizadas, se crean saberes y prácticas a favor de la justicia y la vida. Hablamos de practicas estéticas, éticas y políticas articuladas en colectivo, que visibilizan realidades deshumanizantes; son una respuesta ética a los modos en que las políticas gubernamentales desprecian la vida de esos territorios.

Estas pedagogías son una apuesta a favor de lo humano desde las orillas y la exclusión para reconstruir los vínculos comunitarios y la exigencia de justicia. Poner en el centro a las vidas omitidas, silenciadas e invisibilizadas obliga a la generación de  “otro lenguaje” que posibilite una trasmutación social en las personas.

La faena en este terreno se ha traducido en experiencias sociopoliticas y estéticas, una apuesta por construir conocimiento colaborativo emancipatorio. De ahí la relevancia de conjuntar el activismo con el trabajo pedagógico.

Manuel Amador
Octubre 2025